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融合教育支持服务工作纪要
根据前期主管老师的沟通，清幼目前在融合教育开展过程中主要遇到以下几个方面的困难：
一、如何对儿童进行专业评估
二、如何制订适合孩子的IEP
三、怎样能更好地结合课程、活动、功能室对孩子进行康复教育训练
四、教师在有一定的理论基础上如何更快的掌握使用特教康复技能
基于此，“海勒之家”结合幼儿园实际情况，开展融合教育入园支持服务工作。
一、支持团队组建：
依据学校需求我们组建了支持团队，团队成员包括：多年康复教育经验的特教、康复老师，专业社工师，并且组建培养了融合教育志愿者。
二、工作推进步骤：
1、教师、家长访谈
设计教师访谈表，设置访谈结构。然后约见进行老师访谈，访谈内容主要包括：教师、学生基本信息，学生课程内容以及学生课堂表现，教师的期待与担忧等。
设计家长访谈表，设置访谈结构，访谈表主要包括：家庭基本信息，学生先备技能调查、强化物调查，家长的期待与担忧等。
2、学生随堂观察、专业评估
设计观察表，了解学生基本能力，跟随课堂收集数据。
根据前期收集的资料，确立大概评估起点，进行VB——MAPP评估。
VB——MAPP由海勒之家融合支持团队执行，评估一个孩子配备三名老师分别为：主测，施测，记录。
3、撰写评估报告、建立学生IEP：
1、
整理收集材料
2、拟定评估报告、IEP
3、团队互审确认
4、开展评估报告以及IEP会议：
1、邀约家长老师，确定时间
2、评估报告及IEP交流
3、综合家长老师意见建议
4、确定执行IEP
5、执行IEP:
个训课程—特教老师示范个别康复教育
小组课程—普教老师领航，特教老师督导
协助老师在随堂、生活中加入IEP目标
协助家长进行家庭康复教育训练
